11- برأيك.... لمن يعود الدور الأساسي في حفظ ولديك القرآن الكريم؟ ( المسجد, المعهد, الرفاق, الأهل,...), أم أن الدور متكامل بتكامل هؤلاء؟
كان لرفاق الأولاد الدور الأكبر والأساس في حفظهما القرآن الكريم.
كما كان الأستاذ قاسم الأيوبي _ في مدرسة المنار الاسلامية _ يحدد لهم السور لكي يحفظوها, وأنا أسمّع لهم... وأنوّه أنه في ذلك الوقت, لم يكن هناك معاهد لتحفيظ القرآن الكريم.
(أما روعة, فكان إخوتها يسمّعون لها).
كان الأب منذ زمن يقوم ببعض الاجتماعات بالبيت, ويعطي أفراد الجماعة الاسلامية الدروس الاسلامية... ولكن لم يكن للعامل الوراثي أي دور في حياة الأولاد من ناحية العمل الاسلامي/ الدعوي.
كان محمد ومازن _ ابن عمه_ على السطح, كل واحد منهما من جهة, وعبدالله على سطح مقابل لهم, وكانوا يسمّعون لبعضهم البعض.
12- ما هي نظرتك لأولادك؟ أو ما هي الصفات المميزة في كل ولد من الأولاد؟ والزوج؟ وما هي نظرتك لولديك اللذان حفظا القرآن؟
( المستوى العلمي: دكتوراه Traitement de signal_ الجامعة اللبنانية).
- وسيم: عجول, يحب أن ينهي أموره بسرعة.
(المستوى العلمي: maïtise informatique et mathématique appliquée_ الجامعة اللبنانية).
- أسماء: تهتمّ برفاقها ( المحدودي العدد), ولكن, أهم شيء عندها: عائلتها (زوجها وأولادها), لا يهمها الرسميّات, هادئة...
(المستوى العلمي: دكتوراه اتصالات_ الجامعة اللبنانية).
- صلاح: ينطم الأكل كثيراً, يحبّ أن تكون السّفرة مرتبة, خيّر, جدّي...
(المستوى العلمي: LET lessence éducative technique).
- خالد: جدّي, طيّب القلب, يحترم الكبير والصغير, يكره صفة الكذب أو أن يكذب عليه أحد, حقاني..
(المستوى العلمي: دكتوراه physique nucléaire_ الجامعة اللبنانية).
- هشام: واعي كثيراً (فلسفة, سياسة,....) يناقش بوعي وحكمة وعقل....
ولما كان هشام صغيراً في السن, كنت أميّزه قليلاً عن إخوته _ بالمصروف_ لأن طبيعة رفاقه كانت مختلفة, ولأنني كنت أحسّ أنه بحاجة أكثر من إخوته للمال, وكنت أعطف عليه كثيراً, ودائماً كان يحبّ أن يضيّف رفاقه على حسابه.
كان يقول لي:" إذا زوجك أستاذ ليسانس, أنا بدي علموا"... كان عنده طموح وسعي نحو المستقبل.
(المستوى العلمي: 3 سنة دكتوراه informatique_ الجامعة اللبنانية).
- محمد: جدّي, يحبّ الأولاد الصغار, يحبّ رؤية الصور( صور أولاد أخته),....
(المستوى العلمي: maïtrise physique + master biophysique_ الجامعة اللبنانية).
- روعة: مختلفة عن أختها, إجتماعية, طموحة, تكوّن صداقات من كل الأعمار....
(المستوى العلمي: رابع سنة هندسة كهرباء وإلكترونيك_ الجامعة اللبنانية).
- عمار: إجتماعي, واثق من نفسه كثيراً, يعتمد على نفسه, لا يسأل أحداً بخصوص علمه ( أو أصلاً لا يلقى حاجة للسؤال أصلاً_ ما شاء الله)...
(المستوى العلمي: سنة أولى فيزياء_ الجامعة اللبنانية).
- بلال: واثق من نفسه, عنده روح المغامرة, يحب البحر والبرية...
( المستوى العلمي: أستاذ ثانوي فيزياء).
- الزوج: جدّي, صديق لأولاده, وبنفس الوقت, يحب أن تنتهي الطبخة عالساعة 1 , يقول بأنه يريد أن يتذوقها, فيُنهي طعامه قبل أن ينضج الطعام ( عم يتذوق).
كلهم شخصيتهم قوية, ويأخذون حقهم بأيديهم.
عندما كان " خالد " في دبي, لم أستطع أن أراه ولا أن أسمعه, لأنه في حينها, لم يكن هنالك من فضائيات.. ولكنه, أحضر معه جريدة ومجلة, فيها صوره والمرتبة التي حصل عليها, وصور له ولرفاقه.
أما " محمد" – حميطون , فعندما رأيته أول مرة في دبي , فرحت كثيراً... وما زاد فرحي أن صالون المنزل كان يعجّ بالناس( من ضمنهم فرقة shanzimer).
13- ما هي أهم الاهتمامات عند الشيخ خالد والشيخ محمد؟
أهم شيء عند الاثنان أن يصلوا صلاة الفجر في المسجد, مع الجماعة, ثم يعودون متأخرين من المسجد إلى المنزل, فقد كانوا يلتقون بالشيوخ الأفاضل, ويُسمّعون لهم ما حفظوا.
أحسّ بوعيهم كثيراً, لدرجة أن محمد لا أحد يستطيع أن يضحك عليه لو بكلمة.
إهتماماتهما: البحر, الغول, الفولي, صيد العصافير ( ولكن خالد يهتم أقل من أخوته بصيد العصافير, جدّي أكثر من إخوته, عنده مسؤولية أكثر من إخوته, كان من أول البادئين في المعهد).
بدأوا بالحفظ_ أعتقد في صف الثالث متوسط_, وحفظوه خلال سنتين.
14- لماذا لا يرتدي أولادك العباءة كبقية المشايخ؟ هل توافقين على ذلك؟
لا أحبّ أن يرتدوا العباءة.
15- مما يُقال عن أولادك في القلمون أنهم عصبيون, فهل تلاحظين هذه الصفة؟ وهل هناط محاولات للاصلاح_ أم أنك تعتبرينها صفة مهمة للدفاع عن النفس, في زمن أصبحت السخرية فيه والاستهزاء مذهباً يُعتمد للتجريح بالأشخاص_؟
إذا كانوا عصبيين, ولا يؤذون غيرهم, فلا يوجد مشكلة..
قد تنوجد هذه الصفة عند بعضهم, ولكن ليس الكل. وإنما أقول حقيقةً أنهم ليسوا عصبيين, بل يُدافعون عن أنفسهم. مثلاً: أسماء تسكت كثيراً, حتى هشام يسكت أيضاً ( يطنّش) ولكن يأخذ حقه بيده, أما وسيم, فيدافع عن نفسه.
إذن, العصبية عندهم وسيلة للدفاع عن النفس.
16- في ظل هذه الأزمات التي بها الأمة وتطرف وإرهاب, وحملة إعتقالات,... ألا تخافين على أولادك؟ ألا تنصحينهم بالابتعاد عن المسجد ( لأنه مكان مشبوه).. ألا تنصحينهم بالتخلي عن حمل لواء الدين؟
لا أمنعهم أبداً من الذهاب إلى المسجد أو الاجتماعات. كما أنني أحبّ أن أعرف من هم أصدقاؤهم, ولقاءاتهم, خصوصاً بلال, لأنه ما زال صغيراً....
أحد الأولاد يقول لي:" لو كان كل الناس مثلك, لما تحاسب أحد". لا أحبّ أن أورّط الناس بشيء, حتى لو كانوا مخطئين ( غصباًً عني), لا أحب الشرّ.
17- من المعلوم أن الساحة الاسلامية_ في القلمون_ تشهد نوعاً من الصراعات والخلافات, مما دفع الكثير من الأهل_ وحتى الملتزمين منهم_ إلى منع أولادهم من التقرّب من الملتزمين, لئلا يُدخلوهم بدوامة هذا الصراع و.... فما كان موقفك أنتِ من الصراعات التي مرّات على القلمون؟
أنا لا أمنعهم أبداً من التقرب من الملتزمين.
كما أنني أحسّ بأن كل هذه الجماعات الإسلامية على خطأ, لأنه كان من المقترض أن يكونوا يداً واحدة.... إلا أننا نراهم يهتمون بأنفسهم فقط, ولا أحد يهتمّ بغيره.
يجب أن يعمل الواحد منا لمصلحة الدين, وإذا قاموا بالحفلات أو النشاطات, أحبهم أن يدعوا بعضهم البعض عليها, ولا يكرهوا بعضهم, ولا يُدبّرون المكائد ( النكايات) لغيرهم.
18- ما رأيك بالمستوى التربوي في القلمون اليوم؟ هل هناك أهل يهتمون بأولادهم كما قبل؟ وهل ساعدك زوجك في تربية الأولاد؟ أم أن المهمة كانت بأكملها ملقاة على عاتقك؟ وعلى هذا الأساس, هل لاختيار الزوج الصالح دور في التربية؟
هناك أهل يهتمون كثيراً بأولادهم, والمستوى على تحسّن دائم... والدليل على ذلك, بأن الأهل يركضون وراء أولادهم حتى يعلموهم, ويُسجّلون أولادهم بالمدارس الخاصة ( خارج القلمون).
أما منذ زمن ليس بقريب, فلم تكن الكتب جيدة... لذلك, فالعلة لم تكن فقط من الأهل... بل من المناهج التربوية أيضاً...
الزوج ساعد أيضاً بالتربية, كأيّ أبّ, كان يهتمّ بتوصيلهم إلى المدرسة, وإحضار مستلزمات المنزل, ولكن ليس بتعليمهم في المنزل, كنت أعلمهم لوحدي ( كما أنه كان يعلمهم في المدرسة).
رد مع اقتباس
